Mitt försök att förstå begreppet bildning

I mitt försök att förstå vad bildning handlar om och vad som är skillnaden mellan bildning och kunskap bad jag om lite tips på Twitter på vad som finns att läsa i ämnet. Jag har samlat tipsen jag fick nedan för alla som vill att ta del av.  Böcker Gränspassager : bildning i tolkningens tid […]

Read More »

Första principen för kamratbedömning

Hur elevrespons på prestationer elever emellan ska hanteras i klassrummet finns det många åsikter om. I boken Skriva och samtal – lärande genom responsgrupper av Torlaug Løkensgard Hoel finns en välskriven genomgång av responsarbetets många aspekter. Vi har i en kurs om svenskämnets didaktik läst en hel del litteratur om gensvar och responsarbete och jag […]

Read More »

I fördomsträsket

Idag behövde jag ett ord jag aldrig behövt förut. Ordet för företeelsen att ha fördomar om döva och teckenspråk. Audism heter det på engelska. Jag hittar inte ordet i SAOL vilket torde betyda att det brukas nonolite i Sverige. Sveriges Dövas Riksförbund, Stockholms Dövas Ungdomsråd och Sveriges Dövas Ungdomsförbund publicerar gemensamt en sajt som heter […]

Read More »

Att “världsbilda” – ett ord jag behöver

I flera månader har jag funderat över hur jag ska beskriva min sommar, för det finns inte riktigt ord för min syssla. Jag ”världsbildade”, är det närmaste jag kommer. Att vår världsbild hänger samman med vår kunskap om sakers villkor och tillstånd är ett ganska lättsmält påstående. Den leder in tanken på spåret att om […]

Read More »

Framgång, meritokrati och nya tider

Den här isbergsbilden tycker jag illustrerar framgång på ett bra sätt. Den beskriver också förutsättningarna för en del av mina funderingar kring lärande och motivation. Hur lär man sig se hela ”isberget”? Hur lär man sig förstå vad som ligger bakom andras framgångar? Hur tar man till sig vad som krävs för egna framgångar? Det […]

Read More »

Anspråksnivå

Anspråksnivå, anspråksnivå, repeterar detta begrepp ett par gånger för mig själv. Det fångar något viktigt som jag vill stanna upp vid. Begreppet återfinns i Mats Dalkwists bok Lärarens ledarskap. Dalkwist beskrivning av ordet är kortfattat, elevers tidigare erfarenheter av framgång respektive misslyckande är en faktor som påverkar självtilliten och avgör elevernas anspråksnivå. Anspråksnivå är en skyddsmekanism […]

Read More »

Min första ADHD elev och mina utmaningar

Jag har mött min första ADHD elev. Han är briljant, men jag är ingen briljant lärare än. Jag har privatundervisning för en grupp på fyra där eleven med ADHD är med. Vi har prövat oss fram när det gäller undervisning och undervisningsmetoder för att hitta former som alla gillar och känner att de utvecklas av. […]

Read More »

Mitt första möte med en ADHD elev

Vad smart han är. Vad snabblärd han är. Jag prövar att höja tempot i undervisningen och ser om han behåller intresset längre. Han briljerar. Ingen annan i gruppen hänger med. Ber om ursäkt till gruppen för det höga tempot och säger att vi ska gå tillbaka till ett tempo som alla klarar av. Får veta […]

Read More »

Att slita barn ifrån nuet

Ja, vems uppdrag är det att skilja barn från sitt varande i nuet till att förhålla sig till en framtid och kanske också dåtid? Ett återkommande tema hos de familjer jag jobbar hos med läxhjälp är behovet att utveckla struktur och rutiner i vardagen, för skolan, hos barnen. Struktur och rutiner som gör det möjligt […]

Read More »