Category Archives: Prov och bedömning

Digitalisering av nationella prov och elevens bästa

De nationella proven ska digitaliseras. Tre motiv till detta enligt Skolvärlden är att ”motverka fusk, underlätta rättning och höja rättssäkerheten”. Med tanke på att andra länder, som Norge exempelvis, kommit längre med sin digitalisering gissar jag att det allmänt också … Continue reading

Posted in Prov och bedömning, teknik | Tagged , | Comments Off on Digitalisering av nationella prov och elevens bästa

Internationella kunskapsmätningar i svensk skola

Jag har skrivit en kort text om internationella kunskapsmätningar i svensk skola där jag kort tar upp några fördelar och nackdelar med dessa mätningar. Texten är en del av en universitetsuppgift och texten som helhet är incheckad i urkund. Den … Continue reading

Posted in Prov och bedömning | Tagged , | Comments Off on Internationella kunskapsmätningar i svensk skola

En undersökning av syntaxens betydelse i uppgiftsformuleringar

Syntax och validitet är kanske inte de vanligaste orden att kombinera i en mening. Men tänk om den kombinationen är både relevant och viktig. Tänk om validitet i prov för elever som läser svenska som andraspråk 1 påverkas av placeringen … Continue reading

Posted in Ämnesdidaktik, grammatik, Prov och bedömning | Tagged , , , , , , , , , | Comments Off on En undersökning av syntaxens betydelse i uppgiftsformuleringar

Texten jag skulle vilja skriva om validitet till min uppsats

Validitet, jag tycker inledningsvis att det är ett väldigt vackert ord! Troligen finns det en fonetiskt förankrad förklaring till den här känslan, tillgänglig för de mera bevandrade i fonetik. Jag tänker framförallt att ordet är vackert utifrån vad det betyder, … Continue reading

Posted in Akademiskt skrivande, Kunskapsmätning, Prov och bedömning, Svenska | Tagged , | Comments Off on Texten jag skulle vilja skriva om validitet till min uppsats

Triss i återkoppling

Välfungerande återkoppling har jag läst tre innehållsrika, relevanta och givande texter om. För den intresserade rekommenderar jag att de läses i följande ordning:  Återkoppling och feedback – en utmaning värd namnet av Daniel Sandin http://www.svensklararforeningen.se/objfiles/1/Svensklararennr_1493875252.pdf Kampen om återkopplingen del 3 … Continue reading

Posted in Kunskapsmätning, Prov och bedömning | Tagged , | Comments Off on Triss i återkoppling

Formativ bedömning i en klass på 32 elever, hur gör man?

Ja, den frågan ställde jag idag på Twitter och fick en mängd goa svar. Till att börja med tror jag att en bra utgångspunkt är att acceptera att mängden elever eller studenter kommer att påverka omfattningen och villkoren för vilken … Continue reading

Posted in Prov och bedömning | Tagged | 2 Comments

Digitalisera nationella prov nu!

Alla prov borde vara lärande prov Det finns en hel del kritik mot det summativa i de nationella proven, det finns kritik mot prov som fenomen och det finns kritik mot betyg över huvud taget. Att göra en summativ bedömning … Continue reading

Posted in Prov och bedömning | Tagged , , , | Comments Off on Digitalisera nationella prov nu!

En jämförelse av papperprov och digitalaprov inom Samhällskunskap

60 elever hade genomfört ett samhällskunskapsprov i kursen Samhällskunskap 1B på gymnasiet med fyra frågor på papper. 9 elever som behövde göra omprov på en eller två frågor fick möjlighet att göra detta digitalt istället. Under provet fick de tillgång … Continue reading

Posted in Prov och bedömning | Tagged , | Comments Off on En jämförelse av papperprov och digitalaprov inom Samhällskunskap