En undersökning av syntaxens betydelse i uppgiftsformuleringar

Syntax och validitet är kanske inte de vanligaste orden att kombinera i en mening. Men tänk om den kombinationen är både relevant och viktig. Tänk om validitet i prov för elever som läser svenska som andraspråk 1 påverkas av placeringen av satsadverbial i en uppgiftsformulering. Ungefär så började mina funderingar inför mitt examensarbete. Detta ledde […]

Read More »

Undervisning om bisatser inom sfi

Mina sfi-studenter har ibland problem att formulera sig korrekt runt bisatser. Jag har identifierat två olika utmaningar. Den första är att de ibland utelämnar bisatsinledare, allt annat i språkstrukturen är korrekt. Den andra är att de ibland använder fel bisatsinledare. Jag tolkar felanvändingen som ett tecken på lärande, studenten har identifierat det kommunikativa behovet av […]

Read More »

Grammatik i bilder

För ungefär två år sedan ritade jag den här bilden för en grupp jag undervisade i sfi. De hade svårt att greppa syftet med grammatik och hur de olika delarna i språket hänger ihop. Jag skrev då detta om hur jag tänkte runt bilden: Jag vill ge studenterna en bild av vad vi tränar på, […]

Read More »

Varför ska svensklärare ha grammatikkunskaper i sin professionskunskap

Vilket eller vilka motiv anser du – efter att ha begrundat Lundin, kursplaner och Josefsson – är särskilt viktiga respektive oviktiga för att en svensklärare ska ha grammatikkunskaper i sin professionskunskap? Denna frågeställning har jag varit ombedd att svara på i en av mina universitetskurser. Nedan följer mina första tankar om detta: Kunskaper om grammatik […]

Read More »