Digitalisering av nationella prov och elevens bästa

De nationella proven ska digitaliseras. Tre motiv till detta enligt Skolvärlden är att ”motverka fusk, underlätta rättning och höja rättssäkerheten”. Med tanke på att andra länder, som Norge exempelvis, kommit längre med sin digitalisering gissar jag att det allmänt också kan anses tidsenligt och modernt med digitala nationella prov. För att ge lite perspektiv, elevperspektiv, […]

Read More »

Internationella kunskapsmätningar i svensk skola

Jag har skrivit en kort text om internationella kunskapsmätningar i svensk skola där jag kort tar upp några fördelar och nackdelar med dessa mätningar. Texten är en del av en universitetsuppgift och texten som helhet är incheckad i urkund. Den största fördelen med de internationella mätningarna, framförallt PISA, är att Sverige och aktörerna i det […]

Read More »

En undersökning av syntaxens betydelse i uppgiftsformuleringar

Syntax och validitet är kanske inte de vanligaste orden att kombinera i en mening. Men tänk om den kombinationen är både relevant och viktig. Tänk om validitet i prov för elever som läser svenska som andraspråk 1 påverkas av placeringen av satsadverbial i en uppgiftsformulering. Ungefär så började mina funderingar inför mitt examensarbete. Detta ledde […]

Read More »

#exempelatthärma: insändare

Jag har skrivit en exempeltext till det nationella provet i svenska 1 del C: skriftlig framställning. Tanken är att exempeltexten ska kunna bedömas ligga på en C nivå. Delar texten här, om någon skulle vara hjälpt av den. Modelltext: Min passion för guerillaslöjd Marcus Birro skrev i mitten på oktober 2009, på sin blogg hos […]

Read More »

Digitalisera nationella prov nu!

Alla prov borde vara lärande prov Det finns en hel del kritik mot det summativa i de nationella proven, det finns kritik mot prov som fenomen och det finns kritik mot betyg över huvud taget. Att göra en summativ bedömning av en elevs kunskap och förmåga i form av Nationella prov eller betyg innebär att […]

Read More »